Dlaczego uczeń się nie zgłasza? O problemach z pewnością siebie

Czy zdarza Ci się zauważać, że w trakcie lekcji część uczniów w klasie opornie siedzi w ławkach, unikając kontaktu wzrokowego z nauczycielem? Dlaczego niektórzy uczniowie nie zgłaszają się do odpowiedzi na pytania czy nie podejmują inicjatywy w rozmowie z kolegami? W dzisiejszym artykule postaramy się rozwikłać tajemnicę braku pewności siebie u uczniów i poruszyć temat, jakie problemy mogą za tym stać. Zapraszam do lektury!

Dlaczego uczeń może nie zgłosić się na lekcji?

Często zdarza się, że uczniowie nie zgłaszają się na lekcji pomimo posiadania właściwej wiedzy. Istnieje wiele powodów, dla których tak się dzieje. Jednym z głównych problemów jest brak pewności siebie. Uczniowie mogą odczuwać lęk lub niepewność związaną z udziałem w zajęciach i stąd decydują się pozostać cicho.

Niepowodzenie w zgłaszaniu się na lekcji może również wynikać z obawy przed oceną innych uczniów. Strach przed oceną ze strony rówieśników może być zbyt przytłaczający, co skutecznie zniechęca uczniów do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.

Kolejnym powodem może być bariery językowe. Jeśli uczniowie nie czują się pewnie z używania języka podczas nauki, mogą wahać się zgłaszać na lekcji z obawy przed popełnieniem błędu lub niezrozumieniem treści.

Niezrozumienie tematu również może być przyczyną niezgłaszania się na lekcji. Uczniowie mogą czuć się zagubieni lub niepewni, co prowadzi do braku chęci wzięcia udziału w dyskusji.

W niektórych przypadkach, uczniowie po prostu boją się podejmować ryzyko i wychodzą poza swoją strefę komfortu. Taka sytuacja może sprawić, że decydują się pozostać w cieniu i nie zgłaszać się na lekcji, aby uniknąć potencjalnego niepowodzenia.

Brak pewności siebie a uczniowskie zachowanie

Często zdarza się, że uczniowie nie zgłaszają się do odpowiedzi w klasie. Dlaczego tak się dzieje? Może być to związane z brakiem pewności siebie. Brak wiary we własne umiejętności może sprawić, że uczniowie unikają sytuacji, w których musieliby się wykazać.

Jednym z powodów może być strach przed oceną innych. Uczniowie obawiają się, że popełnią błąd lub odpowiedź nie będzie poprawna, co może wywołać śmieszkowanie kolegów. Dlatego też wolą milczeć, niż ryzykować wpadkę. Brak pewności siebie może być też przyczyną braku chęci do próbowania nowych rzeczy.

Gdy uczniowie nie są pewni siebie, mogą mieć trudności w nawiązywaniu relacji z innymi. Boją się, że ich opinia nie będzie miała znaczenia lub będą odrzuceni przez grupę. To może prowadzić do izolacji społecznej i dodatkowo pogarszać ich stan emocjonalny.

Ważne jest, aby nauczyciele i rodzice zauważyli ten problem i pomogli uczniowi w budowaniu pewności siebie. Poprzez pozytywne wsparcie, chwalenie za wysiłek i umiejętność przekonywania uczniów, że każdy ma prawo do popełniania błędów i nauki na nich, można wesprzeć ich rozwój.

Pamiętajmy, że brak pewności siebie może być przeszkodą w rozwoju ucznia i warto zwrócić na to uwagę. Otwarta komunikacja z uczniami i budowanie ich samooceny to kluczowe elementy, które mogą pomóc im w pokonywaniu trudności.

Jakie czynniki wpływają na brak pewności siebie ucznia?

Niektórzy uczniowie mogą mieć trudności z wyrażaniem swoich myśli i pomysłów w szkole z powodu braku pewności siebie. Istnieje wiele czynników, które mogą wpływać na to, dlaczego uczniowie nie zgłaszają się do wypowiedzi na lekcjach. Poniżej przedstawiamy kilka z nich:

• Niskie poczucie własnej wartości: Uczniowie mogą nie czuć się wystarczająco pewni siebie, aby zabierać głos w obawie przed oceną innych.
• Lęk przed porażką: Niektórzy uczniowie boją się popełnienia błędu lub udzielenia złej odpowiedzi, co może zniechęcić ich do udziału w dyskusji.
• Niezrozumienie materiału: Brak pewności siebie może wynikać również z braku zrozumienia tematu, co sprawia, że uczniowie unikają angażowania się w rozmowę.

Innym czynnikiem wpływającym na brak pewności siebie ucznia może być również jego osobowość. Niektórzy uczniowie mogą być bardziej introwertyczni i unikać publicznego występowania, podczas gdy inni mogą po prostu preferować bardziej indywidualne formy nauki.

Początek zdania:

wypowiedzi

Ponadprzeciętny uczeń:

przejmuje inicjatywę

Brak pewności siebie:

powoduje zahamowanie

Ważne jest, aby nauczyciele i rodzice byli świadomi tych czynników i starali się wspierać uczniów w rozwijaniu ich pewności siebie. Poprzez budowanie pozytywnego środowiska w szkole i zachęcanie uczniów do aktywnego udziału w zajęciach, można pomóc im pokonać swoje obawy i rozwijać się intelektualnie.

Skąd bierze się brak pewności siebie?

Brak pewności siebie u uczniów może mieć różne źródła, które warto rozważyć. Często zdarza się, że uczniowie nie zgłaszają się do wypowiedzi na lekcji z powodu:

• Obawy przed oceną innych
• Niskiego poczucia wartości
• Braku wiary we własne umiejętności

Wielu uczniów obawia się popełnienia błędu publicznie, co może prowadzić do utraty pewności siebie. Ważne jest, aby nauczyciele wspierali uczniów i tworzyli atmosferę otwartości, w której każdy może swobodnie wypowiadać swoje myśli i pomysły.

Brak wsparcia ze strony rówieśników również może wpływać na brak pewności siebie u uczniów. Chęć akceptacji ze strony innych może być silnym motywatorem do unikania ryzyka i unikania sytuacji, w których można się kompromitować.

Jednak warto pamiętać, że pewność siebie to umiejętność, której można się nauczyć i rozwijać. Ważne jest, aby pracować nad budowaniem pozytywnego myślenia i wiary we własze możliwości.

Rola nauczyciela w budowaniu pewności siebie u uczniów

Nie ma nic bardziej wyniszczającego dla ucznia niż brak pewności siebie. Dla wielu uczniów problemem jest właśnie ta trudność w przezwyciężeniu obaw i wątpliwości. Codziennie nauczyciele mają ogromny wpływ na kształtowanie pewności siebie swoich uczniów – jednak nie zawsze są świadomi tego, jak ważna jest ich rola w budowaniu pewności siebie uczniów.

Jednym z głównych problemów, z którymi borykają się uczniowie o niskiej pewności siebie, jest nieśmiałość. Często zdarza się, że uczniowie, którzy nie są pewni siebie, nie zgłaszają się do słowa podczas zajęć. Dlaczego tak się dzieje? Przyczyny mogą być różne, ale jednym z głównych powodów jest brak wsparcia i zrozumienia ze strony nauczyciela.

Nauczyciel może mieć ogromny wpływ na to, jak uczniowie postrzegają siebie. Oto kilka sposobów, w jaki nauczyciel może pomóc uczniom w budowaniu ich pewności siebie:

• Stwarzanie bezpiecznej atmosfery – ważne jest, aby nauczyciel stworzył otoczenie, w którym uczniowie czują się akceptowani i doceniani.
• Podkreślanie sukcesów – docenianie nawet najmniejszych postępów uczniów może pomóc im zbudować pewność siebie i wiarę we własne możliwości.
• Dostarczanie konstruktywnej informacji zwrotnej – nauczyciel powinien zwracać uwagę nie tylko na błędy, ale także na postępy i mocne strony uczniów.

Powód	Rozwiązanie
Uczniowie boją się popełnić błąd	Stymulowanie eksperymentowania i uczenia się na błędach
Brak pewności siebie	Indywidualne wsparcie i kierowanie pochwałami w stronę uczniów

Podsumowując, jest niezwykle istotna. To od nauczyciela często zależy, czy uczniowie będą odważnie stawiać czoła wyzwaniom czy też będą się cofali w obliczu trudności. Dlatego warto zwracać uwagę na sposób, w jaki komunikujemy się z uczniami i jakie przekazy wysyłamy, aby pomóc im w rozwijaniu swojej pewności siebie.

Przyczyny braku pewności siebie w szkole

Nie jest tajemnicą, że niektórzy uczniowie mają trudności z przezwyciężeniem braku pewności siebie w szkole. Dlaczego zatem niektórzy uczniowie unikają zgłaszania się i aktywnego uczestnictwa w zajęciach?

Istnieje wiele potencjalnych przyczyn tego problemu, a jedną z głównych jest niskie poczucie własnej wartości. Uczniowie, którzy nie są pewni swoich umiejętności, często obawiają się popełniania błędów publicznie, co może prowadzić do unikania sytuacji, w których muszą się wypowiadać przed całą klasą.

Kolejnym czynnikiem wpływającym na brak pewności siebie jest presja społeczna i lęk przed oceną innych. Uczniowie obawiają się, że inni będą ich krytykować lub wyśmiewać, dlatego wolą pozostać w cieniu niż ryzykować potencjalne negatywne reakcje.

Brak wsparcia ze strony nauczycieli i brak możliwości wyrażenia swoich poglądów również może wpływać na zdolność ucznia do przezwyciężenia braku pewności siebie. Jeśli uczniowie czują, że nie są słuchani lub że ich opinie nie są ważne, mogą tracić motywację do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.

Jednak warto pamiętać, że brak pewności siebie może być również spowodowany indywidualnymi problemami emocjonalnymi, takimi jak lęki czy depresja. Dlatego tak istotne jest, aby nauczyciele i szkoła jako całość starały się zrozumieć i wesprzeć uczniów w przezwyciężeniu tych trudności.

Jak wspierać uczniów z problemami z pewnością siebie?

Młodzież często boryka się z brakiem pewności siebie, co może wpływać negatywnie na jej rozwój oraz osiągnięcia szkolne. Jednym z problemów związanym z tym zagadnieniem jest fakt, że niektórzy uczniowie nie zgłaszają się do udziału w lekcjach czy aktywnościach szkolnych. Dlaczego tak się dzieje i jak można pomóc uczniom w zbudowaniu większej pewności siebie?

Szkoła powinna być miejscem, gdzie uczniowie czują się akceptowani i wspierani. Brak pewności siebie może prowadzić do izolacji społecznej i braku chęci do udziału w zajęciach szkolnych. Ważne jest, aby nauczyciele i pracownicy szkoły byli wyczuleni na sygnały, które mogą wskazywać na problemy z pewnością siebie u uczniów.

Jednym z powodów, dla których uczniowie nie zgłaszają się do udziału w zajęciach, może być strach przed oceną innych oraz brak wiary we własne umiejętności. Dlatego istotne jest stworzenie atmosfery wsparcia i pozytywnej motywacji w szkole. Nauczyciele powinni zachęcać uczniów do wzięcia udziału w działaniach szkolnych i doceniać ich wysiłek.

Wspieranie uczniów z problemami z pewnością siebie wymaga również indywidualnego podejścia. Nauczyciele powinni angażować się w rozmowy z uczniami, słuchać ich obaw i próbować zrozumieć, co stoi za ich brakiem pewności siebie. Wsparcie psychologiczne oraz możliwość skorzystania z poradnictwa szkolnego mogą być także pomocne.

Aby pomóc uczniom z problemami z pewnością siebie, warto także organizować warsztaty i szkolenia z zakresu rozwoju osobistego. Ćwiczenia i zadania mające na celu budowanie pewności siebie mogą być skutecznym narzędziem w pracy z młodzieżą. Powinny być one prowadzone w sposób dostosowany do wieku i potrzeb uczniów.

Pamiętajmy, że budowanie pewności siebie u uczniów to proces, który wymaga czasu i zaangażowania ze strony całej społeczności szkolnej. Dlatego warto podejmować działania mające na celu wsparcie uczniów w rozwijaniu swoich umiejętności oraz budowaniu pozytywnego obrazu siebie.

Metody radzenia sobie z brakiem pewności siebie

Często zdarza się, że uczniowie nie chcą lub boją się angażować w lekcje i nie zgłaszają się do odpowiedzi na pytania. Problemem, który może być tutaj kluczowy, jest brak pewności siebie. Dlaczego niektórzy uczniowie mogą mieć trudności z wyrażaniem swoich myśli przed klasą?

Jednym z głównych powodów, dla których uczniowie mogą mieć brak pewności siebie, jest obawa przed oceną innych i strach przed popełnieniem błędu. Bywa, że uczniowie obawiają się wyśmiewania, krytyki czy oceny rówieśników, co może prowadzić do zahamowania w wyrażaniu swoich opinii.

Aby pomóc uczniom radzić sobie z brakiem pewności siebie, warto zastosować kilka skutecznych metod:

• Przyjmowanie pozytywnego podejścia – zachęcaj uczniów do skupienia się na swoich mocnych stronach i osiągnięciach, zamiast koncentrować się na negatywnych myślach.
• Ćwiczenia asertywności – organizuj zajęcia, podczas których uczniowie będą ćwiczyć wyrażanie swoich opinii i uczuć w bezpiecznej atmosferze.
• Praca nad samoakceptacją – pomagaj uczniom zrozumieć, że każdy ma prawo do popełniania błędów i że to część procesu nauki.

	Skuteczność
Ćwiczenia asertywności	Wysoka
Praca nad samoakceptacją	Średnia

Pamiętajmy, że budowanie pewności siebie to proces, który wymaga czasu i pracy. Ważne jest, aby wspierać uczniów w rozwijaniu swojej pewności siebie, dzięki czemu będą bardziej skłonni do aktywnego uczestnictwa w lekcjach i wyrażania swoich myśli bez obaw. Z czasem zauważymy pewne zmiany, a uczniowie staną się coraz bardziej pewni siebie.

Budowanie poczucia własnej wartości u ucznia

Jednym z najczęstszych problemów, które napotykają nauczyciele w swojej codziennej pracy, jest brak chęci uczniów do zabierania głosu podczas lekcji. Dlaczego tak się dzieje? Czy może być to związane z brakiem pewności siebie?

W budowaniu poczucia własnej wartości u uczniów niezwykle ważne jest, aby zwracać uwagę na ich osiągnięcia oraz doceniać ich wysiłek. Pozytywne zauważanie postępów oraz chwalenie za dobrze wykonaną pracę może sprawić, że uczniowie poczują się bardziej pewnie siebie.

Kolejnym istotnym aspektem jest stwarzanie uczniom warunków do wyrażania swoich myśli i opinii. Warto zachęcać ich do dzielenia się własnymi pomysłami oraz otwarcie dyskutować na tematy poruszane na lekcji. W ten sposób uczniowie nabiorą pewności siebie w wyrażaniu swoich poglądów.

Ważne jest także budowanie relacji opartych na zaufaniu z uczniami. Dzięki przyjaznej atmosferze w klasie uczniowie będą bardziej skłonni do uczestnictwa w zajęciach oraz zgłaszania się do wypowiedzi. Pamiętajmy o tym, że każdy uczeń ma prawo do wyrażania swoich myśli i emocji bez obawy krytyki.

Podczas zajęć warto również angażować uczniów poprzez różnorodne metody aktywizujące, takie jak prace w grupach, prezentacje czy dyskusje panelowe. Dzięki nim uczniowie nabiorą pewności siebie w publicznym występowaniu oraz lepiej będą radzić sobie z obawą przed zabieraniem głosu.

Podsumowując, ciężko pracować nad budowaniem poczucia własnej wartości u uczniów, jednak efekty tej pracy są niezwykle ważne dla rozwoju każdego dziecka. Dlatego warto angażować się w rozwijanie pewności siebie uczniów i tworzyć warunki sprzyjające ich rozwojowi emocjonalnemu.

Znaczenie pozytywnej komunikacji w rozwijaniu pewności siebie

W dzisiejszych czasach coraz częściej słyszymy o problemach związanych z brakiem pewności siebie u uczniów. Jednym z głównych powodów tego zjawiska może być negatywna komunikacja w środowisku szkolnym. Jakie są przyczyny tego problemu i jak możemy mu zaradzić?

Jednym z głównych powodów, dla których uczeń może nie odważyć się zgłosić, jest brak wsparcia ze strony nauczycieli i kolegów z klasy. Negatywne komentarze, krytyka czy brak zrozumienia mogą znacząco obniżyć pewność siebie ucznia i zniechęcić go do otwartej komunikacji.

Warto zauważyć, że budowanie pewności siebie u ucznia zaczyna się od pozytywnej komunikacji. Pozytywne słowa, wsparcie i zrozumienie ze strony nauczycieli i kolegów mogą sprawić, że uczniowie będą czuć się pewniej siebie i chętniej będą się angażować w zajęcia.

Ważne jest również, aby nauczyciele zachęcali uczniów do wyrażania swoich myśli i uczuć, tworząc bezpieczne środowisko, w którym każdy może się rozwijać. Pozytywna komunikacja pomaga w budowaniu relacji, rozwijaniu umiejętności interpersonalnych oraz wzmacnianiu samooceny.

Kiedy uczniowie czują się docenieni i wspierani przez swoje otoczenie, rośnie również ich pewność siebie. Dlatego warto zwrócić uwagę na jakość komunikacji w szkole i zadbać o to, aby była ona budująca i pozytywna.

Jak skutecznie motywować uczniów do aktywnego udziału w szkole?

W jaki sposób możemy zachęcić uczniów do aktywnego uczestnictwa w zajęciach szkolnych? To pytanie nurtuje wielu nauczycieli, którzy borykają się z problemem braku zaangażowania uczniów. Jedną z częstych przyczyn tego zjawiska może być brak pewności siebie u uczniów.

Uczniowie, którzy nie zgłaszają się do odpowiedzi, mogą mieć różne przyczyny, dlaczego nie czują się komfortowo w aktywnym udziale w lekcjach. Niepewność siebie może być jednym z głównych czynników – uczniowie obawiają się popełniania błędów, oceny kolegów, czy krytyki nauczyciela.

Warto zastanowić się, jak możemy przeciwdziałać brakowi pewności siebie u uczniów i w jaki sposób skutecznie ich motywować do aktywnego uczestnictwa w szkole. Poniżej przedstawiam kilka pomysłów:

• Tworzenie bezpiecznej atmosfery – ważne jest, aby uczniowie czuli się komfortowo na lekcji i mieli pewność, że ich odpowiedzi nie będą oceniane negatywnie.
• Indywidualne podejście – spotkanie się z uczniem poza lekcjami, aby dowiedzieć się, dlaczego nie angażuje się aktywnie w zajęciach.
• Wspieranie pozytywnego myślenia – promowanie afirmacji i budowanie pewności siebie u uczniów poprzez pozytywne komunikaty.

Pamiętajmy, że każdy uczeń jest inny i może mieć inne przyczyny braku pewności siebie. Ważne jest, aby być empatycznym i zrozumieć, dlaczego uczniowie nie uczestniczą aktywnie w lekcjach.

Bariery występujące przy rozwijaniu pewności siebie u uczniów

W dzisiejszych czasach rozwijanie pewności siebie u uczniów jest kluczowym elementem edukacji. Jednak wiele osób zauważa, że niektórzy uczniowie nie chcą się angażować i nie zgłaszają się do odpowiedzi. Dlaczego tak się dzieje? Przyczyn może być wiele, a jedną z głównych są bariery związane z brakiem pewności siebie.

Jednym z głównych problemów występujących przy rozwijaniu pewności siebie u uczniów jest strach przed oceną innych. Uczniowie często obawiają się, że ich odpowiedź będzie źle odebrana przez kolegów lub nauczyciela. To powoduje, że wolą milczeć niż ryzykować.

Kolejną bariery są negatywne przekonania na temat swoich umiejętności. Uczniowie często nie wierzą w siebie i uważają, że nie są wystarczająco kompetentni, by się wypowiadać. To prowadzi do braku chęci do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.

Brak wsparcia ze strony otoczenia również może być przeszkodą w rozwijaniu pewności siebie u uczniów. Jeśli nauczyciel nie zachęca do aktywności i nie buduje zaufania, uczniowie mogą czuć się zniechęceni i wycofać się.

Aby przełamać te bariery i pomóc uczniom rozwijać pewność siebie, konieczne jest stworzenie atmosfery wsparcia i akceptacji. Nauczyciele powinni zachęcać do aktywności, pochwałać za wysiłek, a nie tylko za sukces, oraz budować zaufanie i poczucie własnej wartości u swoich uczniów.

Znaczenie wsparcia społecznego w pokonywaniu braku pewności siebie

Badając przyczyny braku pewności siebie u uczniów, często można natknąć się na problem związany z obawą przed oceną ze strony rówieśników. Wśród młodzieży popularne jest unikanie sytuacji, gdzie mogliby zostać wystawieni na próbę i zmuszeni do pokazania swoich umiejętności. Konsekwencją tego może być brak chęci zgłaszania się do udziału w zajęciach.

Wsparcie społeczne od kolegów i nauczycieli odgrywa kluczową rolę w pokonywaniu braku pewności siebie. Dzięki otoczeniu, które wspiera i motywuje ucznia, ten staje się bardziej skłonny do aktywnego udziału w życiu szkolnym. Wsparcie emocjonalne i pozytywne relacje z innymi mogą pomóc w budowaniu poczucia własnej wartości oraz pewności siebie.

Ważne jest również, aby nauczyciele i rodzice zwracali uwagę na uczniów, którzy mogą mieć trudności z przełamywaniem braku pewności siebie. Dzięki zauważeniu problemu i odpowiedniej interwencji można pomóc uczniowi w rozwijaniu umiejętności społecznych oraz budowaniu pewności siebie.

Regularne spotkania grupy wsparcia społecznego mogą być również skutecznym narzędziem w pomaganiu uczniom w pokonywaniu problemów z pewnością siebie. Podczas tych spotkań uczniowie mogą dzielić się swoimi doświadczeniami, uzyskiwać wsparcie od innych oraz zdobywać nowe umiejętności społeczne, które pomogą im w codziennym funkcjonowaniu.

Skuteczne strategie nauczyciela w pomaganiu uczniom w budowaniu pewności siebie

Jak ułatwić uczniom przełamanie strachu przed wypowiedzeniem się publicznie?

Uczniowie często borykają się z trudnościami w wypowiadaniu się publicznie, a jednym z głównych czynników hamujących ich pewność siebie jest strach. Ale dlaczego tak się dzieje? Dlaczego niektórzy uczniowie nie zgłaszają się do słowa? Poniżej przedstawiamy kilka potencjalnych powodów:

• Brak pewności siebie – uczniowie często nie wierzą w swoje umiejętności i obawiają się popełnienia błędu w obliczu kolegów i nauczycieli.
• Obawa przed oceną innych – strach przed krytyką i oceną innych może skutecznie zniechęcać uczniów do zabierania głosu.
• Brak doświadczenia – niektórzy uczniowie po prostu nie mieli jeszcze okazji publicznego wystąpienia i boją się nieznanego.

Jak można pomóc uczniom przełamać ten strach i zacząć odważniej wypowiadać się publicznie? Oto kilka skutecznych strategii:

• Praktyka przed lustrem – zachęć uczniów do ćwiczenia swoich wypowiedzi przed lustrem, aby oswoić się z widokiem swojego własnego oblicza podczas mówienia.
• Małe kroki – zamiast natychmiastowego wystąpienia na dużej scenie, zacznij od prostych, krótkich wypowiedzi na lekcjach lub w kameralnych grupach.
• Pochwała i wsparcie – doceniaj każdą próbę wypowiedzenia się publicznie przez uczniów i zapewnij im wsparcie oraz pochwałę za odwagę.

Akcja	Opis
Warsztaty publicznego przemawiania	Zorganizuj warsztaty, na których uczniowie będą mogli ćwiczyć swoje umiejętności w bezpiecznej przestrzeni.
Indywidualne konsultacje	Zaoferuj uczniowi możliwość indywidualnej konsultacji, aby pracować nad konkretnymi obawami i trudnościami.

Stańmy więc razem po stronie uczniów i pomóżmy im pokonać strach przed wypowiedzeniem się publicznie. Zbudowanie pewności siebie może być procesem czasochłonnym, ale z naszym wsparciem i zrozumieniem każdy uczeń może osiągnąć sukces!

Na zakończenie, zachęcamy do refleksji na temat powodów, dla których uczniowie mogą nie zgłaszać się w klasie. Brak pewności siebie może być poważnym hamulcem w procesie nauki, dlatego warto otaczać młodzież wsparciem i zachętą do przezwyciężania swoich obaw. Pamiętajmy, że wszystkie uczniowie mają prawo do swobodnego wyrażania swoich myśli i uczestnictwa w rozmowach. Wspólnie możemy stworzyć przyjazne i otwarte środowisko edukacyjne, w którym każdy uczeń będzie czuł się doceniony i usłyszany. Dzięki temu wszechstronnie rozwijające się jednostki będą miały szansę wyrażać swoje zdanie i rozwijać swoje umiejętności, co niewątpliwie wpłynie pozytywnie na ich samopoczucie i sukcesy w nauce. Zatem zachęcamy do działania i wspierania uczniów we wzmacnianiu ich pewności siebie, ponieważ to kluczowa umiejętność, która będzie towarzyszyć im przez całe życie.